Информационна статия за Проект „Иновативно образование по математика чрез образователни игри и метод на геймификация“

Професионална гимназия по компютърни науки и математически анализи „Проф. Минко Балкански“ в гр. Стара Загора бе координатор на международен проект „Иновативно образование по математика чрез образователни игри и метод на геймификация“ по програма Еразъм+ (2023-1-BG01-КА210-SCH-000157803 – проект по Ключова дейност 2, дребномащабни партньорства в училищното образование). Наши партньори в този проект бяха колеги от Румъния и Турция, съответно от SCOALA GIMNAZIALA CRISTIAN от гр. Брашов и Merkez Çanakkale Anadolu Lisesi от гр. Чанаккале, заедно с Associadó Educativa I Cultural Blue Beehive – НПО от Испания, които спомогнаха за разработване на методологията и подобряване на цифровите компетенциит с конкретна насоченост към обучението в дигиталната ера. Проектът бе с продължителност 20 месеца, като започна на 01.11.2023 и завърши успешно на 30.06.2025 г.

Геймификацията е учебна техника, която пренася механиките на игрите в образователната сфера. Тя цели да подобри академичните резултати чрез мотивация и ангажираност на учениците. Ние играем, за да учим, защото играта ни позволява да се откъснем, да се концентрираме и да влезем в състояние на поток – с други думи, да се наслаждаваме. Чрез това забавление свързваме емоции и значения с това, което е заложено, и с процесите, необходими за постигане на резултати, което поддържа интереса ни и желанието да играем отново. Прилагането на тези игрови стратегии в преподаването може да запази учебната среда динамична и стимулираща, както и да донесе добри резултати.

Интегрирането на игрови методи в учебния процес по математика прави ученето забавно и обогатяващо преживяване. Тази стратегия улеснява разбирането, усвояването на знания и интелектуалното развитие на учениците, като подобрява уменията им за решаване на математически задачи. Игрите предоставят незабавна обратна връзка, позволявайки на учениците да коригират грешките си и да се подобряват в реално време. Това е от съществено значение за ефективното учене.

Математиката традиционно е трудна за учениците — поради своята абстрактност, начина, по който се преподава, нуждата от умствена концентрация и изчисления и други фактори. Всички тези причини обосновават необходимостта от ефективни стратегии за усвояване на математиката, тъй като тя е ключова за развитието и критичното мислене на гражданите. Една доказано ефективна стратегия в началното образование е използването на игри и геймификация за развитие на числовото мислене, особено по отношение на четирите основни математически действия. Целта е чрез различни игрови стратегии да се подобрят уменията на учениците.

В резултат на съвместната работа по проекта бе разработрен наръчник, чиято цел е да обясни как да се прилагат дейности, базирани на геймификация, като техника за учене при решаване на математически задачи. Наръчникът е достъпен на английски език както и на националните езици на всички партньори в проекта – български, румънски, турски и испански. ПГКНМА „Проф. Минко Балкански“ се надява, че много учители по математика (и не само), ще открият нови възможности в преподаването на своя предмет и подобряване на резултатите на учащите, които ще направят работата им по-интересна и увлекателна, както за самите тях, така и за техните ученици. Няма как да не завършим с мисълта на Стефан Банах: „Математиката е най-красивото и мощно съзидание на човешкия дух. Математиката е толкова стара, колко и човекът“.